任何一个人若要系统学习或者掌握专门性的知识,通读该领域的优秀教材(教科书)必须得到应有的重视,这是全面掌握一门知识的快捷方式。尤其对于人文社科类专业的大学生而言,深入阅读公认的优秀教材和经典教材,可以达到事半功倍的效果。一些被业内公认的经典教材,往往由权威专家学者领衔编写,这些教材在教育教学过程中,针对出现的问题不断进行修订和完善,不断再版,成为专门知识领域公认的权威。
换言之,一部优秀的人文社科类教材,凝聚着一批优秀学者几年乃至几十年的努力,诸如袁行霈主编的《中国文学史》、张岱年等主编的《中国文化概论》、朱绍侯等主编的《中国古代史》、童庆炳主编的《文学理论教程》、叶朗著的《中国美学史大纲》等,在各自的学科专业领域,影响了一拨又一拨的青年学子。
优秀教材何以具有魅力?教材的主编是名家学者是一个原因,其中最关键的,就是这些教材的视野宏阔、知识体系严谨,内容叙述详略得当、重点突出。此外,优秀的教材不仅仅是流于一般知识内容的泛泛介绍,同样有其鲜明的专业立场、观点和结论。再则,优秀教材兼顾了专业性和普及性,读起来朗朗上口。优秀的教材和学者的学术著作存在区别,教材突出的是专业的宽口径、通识性、基础性,是大学生步入专业之门的“敲门砖”。而学术著作主要是专家学者对某一领域知识的专门问题“挖深井”,进行深入研究,具有一定的探索性。
在大学生日常的学习中,尽管教师总是鼓励学生们要认真通读优秀教材,强调整体性地了解学科专业“全景图”,可惜有些学生并不以为然。平时只是随手翻一翻,或者选择几页读一读,碎片化的阅读现象较为突出。笔者通过微信软件,设置教材阅读的随机调查问卷。100多名受访大学生中,其中三个数据值得重视:82%的大学生没有通读过本学科专业的优秀教材,有的认为以后也不会通读;75%的大学生对优秀教材的阅读提不起兴趣;85%的大学生认为通读教材花费时间,考试也考不了那么多,只要把教师划的考点范围搞定就可以了。这表明,对于有的学生来讲,那些优秀的教材只是应付考试的参考书,根本就没有用心去体会优秀教材好在哪儿、为什么好。另外,现在电子课件大行其道,电子课件把教材中的重要内容、考点均进行归纳和提炼。如此一来,优秀教材最终沦为考试的一种辅助资料。诚然,教材与考试不可分割,但是完全服务于考试,就值得深思。
当前,高校大力推进教材建设,投入大量资金,组织教授专家进行编写。但是少数教授专家为了完成教材编写任务,在教材的结构、体例、内容等方面,都和同类教材“撞车”,没有其自身特色。这样的教材匆忙出版,漏洞百出,学界不认可,学生也不买账,注定和优秀存在差距。编写并出版优秀教材,一方面考验编写者的学识和修养,另一方面也检验编写者对于学科知识的全局驾驭能力。比如张岱年是著名的文化学者,本世纪初期,为了强化大学生的综合文化素养,他和方克立教授主编《中国文化概论》。该教材一经出版,就受到全国文科师生的追捧,且很快纳入普通高等教育“十五”国家级规划教材。近20年来,该教材数次修订,成为大学通识课的经典教材。
不得不说,优秀教材对于学科专业强基固本,发挥着潜移默化的作用。活跃在当代文学研究界的一批学者,在上世纪80年代上大学时,无不反复阅读游国恩主编的《中国文学史》、唐弢主编的《中国现代文学史》、王朝闻主编的《美学概论》等教材,他们当中的很多人不仅熟读这些教材,还进行摘抄、写读书体会,深刻影响了后来的文学研究。
也许有人会说,学者的优秀专著更有看点读。这种说法不无道理,但是对于刚刚步入学科专业之门的大学生来说,其知识体系正处于构建之中,通读教材能够在宏观层面对专业学科把握得更到位。那么,该如何通读优秀教材?每个人的学习方法和习惯不同,其答案也不会相同。总体上讲,就是精读与通读相结合、读与思交融并进。笔者认为,为了提高教材的阅读和学习效率,核心是要树立问题意识,多问自己“为什么”。
这里还是以《中国文化概论》为例。首先,在阅读该教材之前,要自问同类教材有哪些?不同教材的特点是什么?学习中国文化,不能随便挑选一本教材仓促学起来,要慎重挑选教材。有的授课教师从个人利益出发,强烈推荐自己编写的教材,这到底是对是错,其实只要全然从人才培养的角度考量,一切不言自明。教材选准了、选对了,才能确保学生后期的学习效果,否则,一本平庸的教材会挫伤学生学习的积极性。其次,阅读教材时要善于思考:中国文化是什么?中国文化精神有哪些?这些问题虽然宽泛,但是疑问在脑海中时常浮现,在教材阅读与学习中就不会被书本牵着走,学起来能够做到收放自如。再其次是要清楚教材中知识体系的重点和难点,重点何以成为重点,难点究竟难在何处?往往教材中指出的疑难问题,正是学生深入钻研的新起点。最后,要重视教材每一章节中总结性的文字,这些总结性文字往往代表着教材编写者的学术主张和观点,是教材中的精华所在,也是每一章节中的“点睛之笔”。
我们现在处于信息化高速发展的时代,对学科专业知识的获取越来越便利。作为大学生而言,为了奠定扎实的学科专业基础,要重视学科专业领域优秀教材的深入阅读,只要静下心来,掌握正确的阅读方法,与优秀教材对话“共舞”,不但能激发对学科专业的热情和兴趣,还能培养独立思考的能力。无论是过去、现在还是将来,对于优秀的、经典教材的学习和阅读,永不过时。
稿件来源: 枞阳在线
|
编辑: 蒋骁飞
|