重视校园欺凌的“隐秘角落”-尊龙凯时app

　　近年来，校园欺凌得到了越来越多的关注，针对校园欺凌现象的各项研究逐渐深入，学校、家庭、社会的合力逐步形成。然而，不少孩子依旧深陷“沉默的噩梦”。校园欺凌治理之难，很大程度上源于校园欺凌本身的“隐蔽性”。

　　校园欺凌的方式很隐蔽，除了殴打、辱骂、毁坏私人财产、传播谣言、恐吓等明显方式，还有更多难以被察觉的隐性方式。例如无形中的孤立和排挤、故意为之的嘲讽、别有用心的挑逗和教唆等。特别是随着互联网的发展，校园欺凌还在网络上开辟了新的“阵地”。言语、图片、视频、超链接都能化身为欺凌的“载体”，欺凌者动动手指就能给予被欺凌者莫大的痛苦。

　　另一方面，被欺凌者也存在隐蔽性。被欺凌者的隐忍、旁观者的沉默、欺凌者的威逼利诱，使得校园欺凌往往发生在“灰色地带”，欺凌现象自动“隐身”。对被欺凌者而言，隐忍既是因为没有足够的自我保护意识，也是因为社会没有给他们足够的安全感。甚至一部分被欺凌者本身也是欺凌者，出于报复、解恨等对抗心理，将其受到的伤害施加他人，造成校园欺凌的恶性循环。这种“角色对换”的背后，隐藏着欺凌者和被欺凌者巨大的心理健康问题。因此，对于欺凌者，不能抱着“非黑即白”的观念将其“一棒子打死”，而校园欺凌所波及的孩子们也不能简单划分为受害者和施害方。从欺凌者的身世背景、人生经历和社会关系出发，找到最深层的原因，才能窥见欺凌心理和现象的根源所在。

　　治理校园欺凌，唯有不放过每一个“隐秘的角落”，光才能重新照到孩子身上，学校才能重新成为学生的庇护所。