深夜灯光下，孩子熬红双眼，伏案急书的样子，曾被很多家长引以为傲。
安静教室里，学生拖着疲惫身子淹没于书山题海之中，也曾被教师津津乐道。
但以牺性孩子的快乐与成长为代价，盲目追求一时成绩的高低，学习的好差，这是教育该有的样子吗？
走进黄山中学的校园，走进黄山中学的课后服务，对于教育的意义，学校的作用，你会越来越清晰。
2021年秋“双减”政策正式实施后，黄山初中积极谋划，科学布局，“课后服务”这一关注人民生活，提升人民幸福感的民生工程，在家长的期待中有声有色地开展了起来。
一、面向全体学生，关注人的发展，托管有温度。
近日，网传北京动物园一只孟加拉虎不停地原地转圈，虽已进行行为矫正训练，但这种被关久了，过于无聊产生的病态刻板行为已给它造成了一定的伤害。动物尚且如此，何况于人，更何况于我们朝气蓬勃的孩子们。
据不完全统计，学生每天在校时间不止8小时，再加上完成课后作业的时间，每天学习将近十个小时，甚至更多。这种圈养式超负荷的学习模式严重影响到少年儿童的健康成长。
如何破局？黄山初中依托课后托管，面向全体学生，实行“基础
托管 特色托管”服务模式，卓有成效地减轻了学生过重的课业负担。
基础性托管以班级为单位，教师进班开展服务，学生自主安排学习活动。并要求课任教师优化作业设计，减量增效，不给学生带来不必要的作业负担，确保学生能完成大部分课后作业，力求做到不让学生带作业或少带作业回家。
特色托管更重视学生个性的发展，开设活动项目多，涉及学生的兴趣面广。其具体内容有，周一：劳动实践教育；科学探究实验(生物、物理、化学等自然学科)；经典诵读与写作(文学社社团活动)。周二、四：音乐类(视唱、练耳、器乐、舞蹈等)；美术类(剪纸、手工、泥塑等，)；篮球训练营；田径及综合类项目训练营。周三、五：足球训练营，乒乓球训练营。学生可以根据自己的特长或爱好自由选择要参加的课后托管服务，也可以先参加后发展为自己的兴趣爱好。甚至还有少数同学参加某项托管服务一段时间后，发现不适合自己，还可以重新选择。如果某个学生某天没有适合自己的托管课程，可以回到教室参加基础托管。
这里课后托管充分考虑到学生的需要，适合学生的发展需求，以人为本，关注人的发展，让全体学生走出教室，走出课堂，走进自己的兴趣天地，充分彰显了教育的温度。
二、发挥学生特长，点燃学生梦想，托管有温情。
教育的温度更体现在从事教育的人要有温情，要有教育之情怀。
这里的美术托管、美女王萍老师，运用微信问卷星程序对参加美术托管的学生进行调查，仔细分析，为了满足学生的兴趣爱好，将美
术托管分为剪纸，手工和泥塑三个兴趣小组，虽增加了老师的负担，但她总能微笑着面对学生，以自己的艺术素养影响着学生。
音乐胡元琛老师从视唱、练耳、器乐、舞蹈等方面对参加音乐托管的学生进行艺术熏陶。为发挥他们的特长，引导他们走进音乐的殿堂，胡老师深入挖掘黄山初中“黄镇”这一特有的教育资源，调动学生的积极性，与托管学生一道自编、自谱、自唱校园歌曲《为了将军的嘱托》，并制作mv，参加铜陵市“请党放心，强国有我”红色主题短视频大赛活动，向党的二十大献礼。
黄山初中正是因为有了这样一群有温情的老师，托管也越来越富有温情，他们用自己的辛勤付出感染着学生，用自己的温情温暖着学生的心灵，用艺术点燃学生梦想。
三、引进社会资源，融合学校特色，托管有深度。
黄山初中2017年被国家教育部认定为“全国青少年足球特色学校”，2020年被国家教育部认定为“全国篮球特色学校”，托管服务开展后，学校积极利用学校特色，引进社会资源，聘请了枞阳县博乐体育俱乐部左腾先生为校足球训练营主教练，校队的足球水平有了明显的提升，同年枞阳县三级联赛中斩获第一名。
同时，校篮球训练营，乒乓球训练营，田径及综合类项目训练营也佳绩频传。2021年，校教研室主任、篮球主教练左红华老师带领篮球队荣获县三级联赛第二名，陈世强主教练带领田径队荣获县三级联赛团体第三名，乒乓球队获得县三级联赛第八名。在铜陵市中小学生首届体质健康大比武中，谢飞老师带领黄山初中的学生分别取得了
个人单项第五、第七的好成绩。
在学校开展足球、篮球等特色托管后，发现并培养了一批有运动天赋的孩子，他们在各种竞技活动或学校托管活动中所涌现出来的感人事迹鼓舞着黄山学子不断进步。总教练吴校长曾说：“体育运动更能培养孩子积极的人生态度，进取的意识，团队协作和拼搏的精神，而这些对于一个孩子的成长和今后的发展是必不可少的！”
四、开展经典诵读，丰富文化底蕴，托管有厚度。
铜陵市优秀学生社团——“双井文学社”以托管为契机，领着一群文学爱好者，走进图书馆，走进浩如烟海的古典文学，读经典，诵经典，引领学生学习民族传统文化，从经典中汲取丰厚的养料，传承民族精神，打造书香校园，开启书香人生。
付出总有回报，2021年，“忆党史、读名著”读书征文活动中我校文学社的田佳琪同学荣获铜陵市三等奖，左根妹老师指导的周明珠同学荣获县二等奖，“忆党史、读原著、跟党走”主题演讲比赛中周馨飞同学获得枞阳县三等奖。
扎实文学素养，丰厚的文化底蕴，真真切切地提升了黄山学子生命的高度与厚度。
五、科学探究实验，培养学生科学素养与创新素养，托管担责任。
课后托管中，科学探究实验同样精彩纷呈。生物、物理、化学等自然学科的老师充分发挥教材中实验的作用，积极组织和指导学生自主实验，由学生自己选择器材，设计实验步骤，优化实验程序。自己动手，亲自体验的实验过程能激发他们对科学的兴趣，提高他们自觉
探索未知世界的意识，培养他们科学素养与创新素养。特别是杨志主任负责的机器人工作室里，孩子们认真调试机器人、专心操作控制器、细心设置各种参数……个个聚精会神，人人沉浸其中。
黄山初中的“科学探究实验”托管服务担起了社会责任，为科技强国培养人才打下了良好基础。
六、融入劳动教育，增强劳动素养，激发学生对生活的热爱。
为了帮助学生树立劳动意识，增强劳动素养，激发他们对生活的热爱，黄山初中实行“理论与实践相结合、一班一品”的劳动托管方案。即每周一的基础托管安排老师进班讲授劳动常识、劳动过程中安全防护措施、身边的农作物生长周期等理论知识。实践活动由班主任根据班级特点自主制定方案。如七o二班章玲老师开展“用爱浇灌，伴苗成长”为主题的劳动实践活动，她带着本班学生清理学校黄镇广场上的树叶和纸屑，清除花坛杂草，为花草树木浇水，用爱呵护它们茁壮成长。清宁小苑旁，八0一班班主任徐百友老师指导学生为紫藤萝搭架，牵引藤萝攀伸、向上生长。他还邀请老先生左曙东老师为学生示范如何给树苗剪枝、防虫、保暖等，以更好地护苗过冬……
常思考俞校长那句直击心灵的发问，我们教育者要经常思索一个问题:教育该有的样子是什么？
黄山初中的基础教育与特色托管相辅相成，巧妙融合，既让“双减”下“课后服务”这一民生工程落地生根，又给出了完美答案:教育应为提升学生的核心素养服务，为孩子终身发展奠基！
黄山初中章华兵
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稿件来源： 枞阳在线
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编辑： 王章志
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