自全面落实“双减”政策后，金桥初中紧扣农村教育、农村教师和农村学生特点，用每周一、二、五开展“作业辅导”活动，周三开展“社会实践”活动，周四开展学校综合实践校本课程活动“三种模式”，旨在帮助学生充分利用课余时间，进行综合素质的拓展和提升，有序推进了课后延时服务。
该校课后服务活动涵盖了学科融合实践教育、日常生活劳动教育、生产劳动、服务性劳动、休闲体育活动等方面，每个小组的学生根据事先的安排，每次课后服务活动中都可以参加1—2项课程。学校还外聘了乒乓球教练、戏曲专家、农民种植能手等作为综合实践指导老师，与学校师资互补。学校的课后服务不仅帮助了学生提高学习成绩，还有助于他们培养自信心、沟通能力、创新精神等多方面的能力。
家长们对学校的课后服务十分支持，并表示，学校课后服务形式多样，课程紧密联系学科与生活生产，让孩子们更爱学校生活，学会自理自律，懂得礼貌和谦让，不仅让孩子们有更多机会进行综合素质的提升，还能够让他们在学校内部建立良好的社交关系，孩子更健康快乐了。家长们也感受到了学校对孩子们的用心关怀，对学校的课后服务非常赞赏。
为进一步促进综合实践基地更好地服务于教育教学，学校下一步将通过进一步总结经验，积极探索办学思路，加大外聘多师资力量，丰富实践活动形式，加大学科融合研究力度，逐渐实现每个学科、每位老师都有一个与综合实践相关联的课题研究，进一步提高学生的参与体验面，完善综合实践考核评价体系。（张文龙）
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稿件来源： 枞阳在线
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编辑： 蒋骁飞
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