自全面落实“双减”政策后,金桥初中紧扣农村教育、农村教师和农村学生特点,用每周一、二、五开展“作业辅导”活动,周三开展“社会实践”活动,周四开展学校综合实践校本课程活动“三种模式”,旨在帮助学生充分利用课余时间,进行综合素质的拓展和提升,有序推进了课后延时服务。
该校课后服务活动涵盖了学科融合实践教育、日常生活劳动教育、生产劳动、服务性劳动、休闲体育活动等方面,每个小组的学生根据事先的安排,每次课后服务活动中都可以参加1—2项课程。学校还外聘了乒乓球教练、戏曲专家、农民种植能手等作为综合实践指导老师,与学校师资互补。学校的课后服务不仅帮助了学生提高学习成绩,还有助于他们培养自信心、沟通能力、创新精神等多方面的能力。
家长们对学校的课后服务十分支持,并表示,学校课后服务形式多样,课程紧密联系学科与生活生产,让孩子们更爱学校生活,学会自理自律,懂得礼貌和谦让,不仅让孩子们有更多机会进行综合素质的提升,还能够让他们在学校内部建立良好的社交关系,孩子更健康快乐了。家长们也感受到了学校对孩子们的用心关怀,对学校的课后服务非常赞赏。
为进一步促进综合实践基地更好地服务于教育教学,学校下一步将通过进一步总结经验,积极探索办学思路,加大外聘多师资力量,丰富实践活动形式,加大学科融合研究力度,逐渐实现每个学科、每位老师都有一个与综合实践相关联的课题研究,进一步提高学生的参与体验面,完善综合实践考核评价体系。(张文龙)
稿件来源: 枞阳在线
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编辑: 蒋骁飞
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